南宁市6职高「南宁桃源六职校有什么专业」

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2020年12月，南宁市六职校第六职业技术学校现代商贸专业群邀请西安素言映画文化有限公司张瀛和金瑛两位企业导师到校为现代商贸专业群电商创业班师生授课，授课内容为《如何用单反相机拍出好看的短视频以及如何写出好脚本》、《零基础打造视频号》、《如何打造TOP带货主播》等。

对于现代商贸专业群来说，邀请企业专家到校上课已不是什么新鲜事。2016年至今，现代商贸专业群就邀请了12名企业专家入校为师生授课，授课内容从商品拍摄、网店运营到如今非常火爆的直播电商等。通过企业专家的授课及指导，使师生得以了解电商行业发展最前沿的专业知识，学生的专业岗位技能得到提升。

何牧工作室带头人何牧老师和广西八桂职教网副总编李旭颖相谈甚欢

“我们的学生基础打得好，专业能力强，很受高职院校的欢迎。”据南宁市电子商务专业名师成长工作室带头人何牧老师透露，广西多所高等职业学院对南宁市六职校商贸专业部的学生都给予了好评。这也反映出南宁市六职校现代商贸群建设成果显著。

从商贸专业部到现代商贸专业群

刚开始，很多人不知道专业群是什么，能给学校带来什么变化。曾有教师质疑：“我们商贸专业部不就是商贸专业群吗？”何牧本能地觉得不对，却又说不出个所以然。

何牧组织商贸专业部教师大量翻阅国内外的文献资料，成立调研组走访区内外多所学校，并同区内十多个商贸企业进行深入讨论。在查阅资料的过程中，大家逐渐意识到，专业群不同于专业部，专业部仅是把几个专业装在一个篮子里，而专业群是专业的深度融合，群内有共同的课程内容、实训基地及师资队伍。

中职学校建设专业群，有利于集约使用教育资源，促进专业优势互补提质融合发展，建设精品课程和高水平教师团队，增强学生的岗位迁移能力。

南宁六职校与南京奥派信息产业股份有限公司举行校企合作研讨会

通过走访专业群建设比较成功的职业学校并与其深入交流，项目组了解到专业群建设内容包括专业群课程开发、实训基地与师资队伍建设等多个方面。

在广西本地商贸企业的调研过程中，项目组发现商贸企业更注重人才的“软实力”，这令他们坚定了市场营销牵头、电子商务和现代物流专业协同搭建现代商贸专业群的想法。

狠抓师资队伍建设，解决“最后一公里”难题

关于专业群建设的价值、理念、原则、方法和路径，可在学理上做若干探讨。关键在于不能只把专业群建设停留在想法、口号和文件上，更要将想法和文件落到实处，打通“最后一公里”，而教师就是这“最后一公里”。

自商贸专业部升级为现代商贸专业群，人才培养方案重订、专业课程体系改革、实训基地建设、教材开发等任务成了重中之重，对教师的学习能力提出了更高的要求。然而群内教师由于自身教学任务繁重，精力和时间有限，对商贸专业群建设新知识的学习非常吃力。另外，工作量的增加也令教师怨言颇多。

商务礼仪授课现场

商务数据分析课教学现场

新媒体营销课程授课现场

电子商务专业何牧名师成长工作室开展专题讲座沙龙活动

“学校很重视商贸专业群的建设，在这块给予了我们很多帮助，所以我们撑过来了。” 何牧老师说道。

学校多次召开动员大会，对老师进行思想动员，同时推出激励政策，帮助老师解决论文发表等相关费用，教师积极性得到极大提高。为帮助教师适应专业群教学新情境，现代商贸专业群组织为期两个月的融通课程混合式教学模式集体研讨活动，通过名师亲自示范混合教学和师生集体评估教学效果，增强群内教师的教学能力。

何双庆老师《市场行为分析》授课现场

听课老师对何双庆老师的公开课进行评课

在多套组合拳的作用下，现代商贸专业群的教师们上下拧成一股绳，一同投身到现代商贸专业群的建设中。

“学分银行”助力专业群教学体系构建

现代专业群建设的核心是课程，课程的构建是关键。在课程体系的构建中，现代商贸群综合考虑工作岗位群和国家职业资格的相关标准，结合现代商贸专业群人才以“软实力”为主的特点，提出“143”商学理论 三阶递进人才培养模式，打造“平台 课程”的信息化教学体系。

南宁市第六职业技术学校“学分银行”管理系统

“1”是以“学分银行”为平台，强化学分制培养。

现代商贸专业群着手开发“学分银行”管理系统，预计在2021年9月投入使用。此系统将对专业群学生所获得的能力资格证书、社会实践成果、区赛获奖情况等学习成果进行学分认证，通过搜集学生平时的学习行为数据并对其进行综合评分，为学生提供数据化的能力图谱。在此基础上，现代商贸群将通过与高职院校合作，让高职院校参加专业群学生的人才培养方案制定，进而打通中高职人才培养的渠道。

“4”是商学结合、德技结合、课岗证赛结合、就业与创业结合。

现代商贸群针对商贸专业群特定的“服务领域”，明确商贸类企业岗位和人才的要求，围绕核心能力的培养，开发《新媒体营销》、《市场营销》、《商品流通》等5门专业群融通课程。

同时，为鼓励专业群学生依据自身爱好发展特长，现代商贸群引进了物流管理、直播电商、新媒体营销、商务数据分析、网店运营与推广等1 X职业资格认证。

2020年12月19日至26日，现代商贸群组织了物流管理职业技能等级证书（初级）考试、电子商务数据分析职业技能等级证书（初级）考试、网店运营推广职业技能等级证书（初级）考试，共有120名学生参加考试。

商务数据分析（初级）职业技能等级证书考试现场

据何牧老师介绍，1 X证书制度是未来职业教育发展的一个方向，专业群的课程体系改革要和1 X证书制度结合起来，将1 X证书培训有机融入专业群的课程体系中，既是顺应潮流，也是一大创新。

“3”是学生经历“实训、实践、实战”三阶段逐步成长为独当一面的复合型人才。

以电子商务专业创业班为例，电子商务专业创业班是南宁市六职校于2016年9月成立的特色项目，该项目旨在发挥企业的育人主体作用，解决专业师生理论充分但实践不足的问题，培养具有电子商务专业基础知识和基本技能、能在商贸企业工作的电子商务营销人才。

在创业班中，校方和企业共同开发教学课程和教学课件、制定评价标准，企业派出实战经验丰富的导师为学生上课。企业导师根据商贸行业的变化趋势更新教学内容，让学生了解电商行业最前沿的专业知识。

企业导师张瀛短视频营销授课现场

企业导师金瑛直播电商授课现场

“经历了理论学习和动手实践后，再让学生参与网络直播、线下地推、线上贸易等活动，在实战中，学生更容易用到自己在课堂上学到的技能。”何牧老师如是说。

实际上，经历了“实训、实践、实战”三个阶段后，学生的岗位技能大幅度提升，能迅速理解、适应和进入电子商务实务环境，熟练操作和运作电子商务活动，具有从实务中学习和进步的能力。

据了解，创业班学生已开始接手合作企业委托的项目，甚至有部分学生带着自己的创业项目升入了高一级院校。

后记

在国家日益重视职业教育发展的今天，许多中职学校都将专业群建设提上了日程，南宁市六职校不过是先行者之一。

现代化专业群的建设对中职学校的长远发展具有深远的意义，它不仅是中职学校专业布局和办学特色形成的基石，也是中职学校适应市场发展变化的必然要求。希望南宁市六职校建设商贸专业群的经验，能给广大中职校的专业群建设提供一些借鉴和帮助。