惠州工读学校「惠州技校创新育人模式 没毕业先就业边学习边拿薪」

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惠州经济职业技术学院电商工作室，学生分组在导师指导下学习。 《东江时报》记者姚木森 摄

《东江时报》记者范文燕 学生还没有毕业就提前与企业签订合同，由第三方公司与学校共同培养这批学生，育成后学生直接为企业服务。在惠州经济职业技术学院电商工作室，15名学生分组在企业导师的指导下细化学习电子商务知识，在实践中学习成长，边学习边拿工资。

导师团队进校园培养学生

在惠州经济职业技术学院创业园三楼的电商工作室里，一排排崭新的电脑桌前学生们正在认真工作，每排办公桌四个位置，最右边的是来自企业的导师，他们每个人负责辅导三个学生。这是惠州经济职业技术学院和深圳市前海雨人供应链管理有限公司合作打造的全新育人模式。

两年前，深圳市前海雨人供应链管理有限公司CEO刘新亮成为惠州经济职业技术学院的兼职教师，也是该校电子商务专业指导委员会的委员。在给学生上课时，刘新亮发现学生们非常想把学习到的东西用于实践，作为一家供应链管理公司，刘新亮手上有很多品牌公司，他们需要转型做电商，但是没有专业人才。双方都有需求，如何结合？

“老师给学生只是上几节课效果不强，为什么不把企业导师直接请到校内来培养学生？”通过一年接触后，校企觉得可以把彼此的距离缩短。今年年初，刘新亮把10人的导师团队全部带到惠州经济职业技术学院，在学校的支持下成立电商工作室。

学生每月可拿千元工资

刘新亮介绍，之前有家GPS定位企业想要电商人才，来学校招人。学校、企业和刘新亮的公司三方一起将各自的理念和要求宣讲给学生，学生自行选择。“像恋爱一样，双方要见面，学生的兴趣和想要报的岗位是关键。”他们最终从50多个报名者中选出15名学生作为培养对象。

这15名学生大部分是大三，目前分为三个组，在电商工作室，每3个企业导师带一个学生。现在他们在导师的带领下为那家GPS公司运营电商。目前每个学生每月已经有1000元的工资。“三个小组里每个人的分工不同，每个团队之间存在竞争。我们培养学生分为基础期、学习期和孵化期。只要明年6月拿到毕业证，企业就可以直接接收他们。”刘新亮说，每个学期三个月，加上学生在企业的实习期，整个培养期刚好是一年。学生在工作室先学习基础的知识，接下来会根据工作流程将学生分配到各个岗位，把他们培养成某个岗位的专才。“宁挖十米深井，不做十米方塘。我们希望学生出去后对口工作和兴趣爱好都能达到均衡点。”

“我们带着学生从大二一直到毕业，学生本身跟企业有点像以前高考的定培，企业需要几人团队，需要京东、天猫的团队，我们都可以培养。这样按需培养，也保证孩子的就业率。”刘新亮说。

惠州经济职业技术学院电子商务系主任黎夏克说，电商工作室的学生毕业后，企业可以直接接受学生团队。电商专业学生以前就业基本是单兵作战，很少是一个企业全盘接收一个团队，电商工作室孵化出的团队以后可以入驻或者承接想做电商转型企业的业务。黎夏克说，惠州电商有很好的资源，但是缺乏专业人才，通过工作室孵化的团队可以直接输送到企业，学生的薪资起点也会比单兵作战学生高。

特写

知道能进工作室 兴奋得睡不着

维猛是惠州经济职业技术学院电子商务专业大三学生，也是目前电商工作室15名学生之一。在听了那家GPS企业的宣讲后，维猛很有加入的冲动。“大三了，明年马上要走出社会，有点无所适从，刚好有这次机会，我就报名了。”知道能进电商工作室的那晚维猛兴奋得睡不着觉，躺在床上想未来的电商之路。

维猛是汕尾人，大一暑假就和家人开了一间淘宝店，做到一个皇冠。“电商鱼龙混杂，想要做好，必须要有系统专业的知识才能支撑。现在是很难得的学习机会。”维猛在小组里负责运营，每天要分析各种数据。“虽然我之前有经验，但是那些非常零散，现在很系统很专业，接下来我会踏实学习。”

范文燕