「学校学生」“让每朵花儿灿烂绽放”

今天，山东创新网分享「学校学生」“让每朵花儿灿烂绽放”。

“毋庸讳言，纯粹以提升分数为目标的应试教育，在时下的教育语境中难有市场。其工业流水般的结构化、标准化、效率化考核，很大程度上漠视乃至扼杀了孩子的天性与潜质。作为工业时代的残留，唯分数是从的逻辑无论在教育管理的思想上，还是其形式、内容，今天仍还在时隐时现。实际上，素质教育并非与应试教育截然对立。应试之道，原本也是对人的智力、心理、耐力等素质的种种锤炼。但其一旦异化为分数的单向度攫取尤其是罔顾学生之间个体差异、天赋秉性与经验环境的一刀切式做法，则背离了教育的价值。素质教育的初衷是把学生立场重新作为教育的出发点与归宿点，在德、智、体、美等种种方面建构出一个完整的人、健康的人和现代的人。把肩不能挑担、手不能提篮的羸弱者转型成标心于万古之上，送怀于千载之下的担当者、实干者和开拓者……”
暮秋时节，笔者前往坐落于青岛西海岸新区海南岛路的青岛航空职业技术学校采访这里的“当家人”陈孝伟副校长。
我与陈孝伟副校长有过几次短暂接触，他给我的印象是：热情、开朗、豪爽、直率，对职业教育颇有见地。
此次应邀采访，我尚未落座，他便一见如故般握着我的手快言快语地道出了他对职教事业中关于应试与素质教育的一些看法和见解，其观点新颖、实际、高屋建瓴，彰显了一位从事职教10余年的“职业者”的深厚情怀。听他娓娓道来，我对他的印象又不免加深了一层。

投身职教 实现价值
42岁，正是人生好时节。毕业于天津理工大学的陈孝伟10多年前便来到青岛西海岸，将创业根基深植在了这片发展沃土上。
青岛航空职业技术学校最早创办于1997年，前身为青岛经济技术开发区技术人才培训基地，2003年经当地教体局正式批准为中等职业学历教育学校。陈孝伟就职时，学校已在发展历程中蹒跚了多个春秋，但受办学软、硬件制约，学校前行的步子迈的不大，办学成效不尽人意，社会各界普遍认为其前景黯淡，在校教职工人心不稳。
“在位谋政，履职尽责”。陈孝伟走马上任学校副校长，并受命管理学校全面工作后，第二天便做起了认真的调查摸底、前景展望与市场预测等基础性工作。找到学校发展缓慢的症结后，他提议学校要不断探索设立满足社会需求的特色教育专业，并提出了“高端就业教育，起点改变命运”的办学宗旨，“厚德博学，自强不息”的校训，以及“创新求实，文明和谐”的校风，以此促进学校在努力为社会培养合格的航空服务专业职业技能人才的道路上向好前行。

倾注真情 当好“掌门人”
有人说，拥有了好校长，再拥有好的教师，便会有好的学校。这句话里蕴涵着浅显的因果关系，陈孝伟深知其理。如何锻造一支优秀的师资队伍？素质提升和师德培养既是基础，也是关键。基于此，他把学校老师的整体素质提高视为推动学校良性发展的主要力量。学校在他的倡议下，把师德作为考核教师绩效的首要项目。同时利用各种机会，通过不同形式对教师进行培训指导。每个月学校内部会有一名以上教师利用公开课的形式和所有教师进行交流学习，同时，学校每年还选派专业教师赴青岛开发区职业中专、青岛上戏艺校等进行观摩学习。去年，学校委派其中一名老师跟随青岛西海岸新区教体局组织的培训队伍远赴华东师范大学培训，回校后这位老师将培训内容在学校全体教师中进行了全方位推广，起到了良好的辐射带动作用。一人学知识，全体长才干，陈孝伟副校长积极倡导的“走出去、讲进来”的教师综合素质提升工程，在学校落地生根、开花结果。
良好秩序，是学校开展教育教学工作的有效保障。陈孝伟副校长在管理上看重“制度管事、制度管人”。对此，他根据学校的实际情况，指导教务处制定并实施了以课堂教学为中心，涉及计划总结、备课及教案编号、课堂教学及研究、听课评课、课外辅导、作业布置与批改、教学质量评价、办公秩序等为主的八个方面的教育教学常规考核细则。面对这些接地气的细则与制度的贯彻实施，学校更是“一犁耕到头”，教育教学秩序日趋井然。

放远眼光 办人民满意的教育
学校管理步入正轨后，陈孝伟副校长把兴校兴教的眼光又盯在了专业课程上。结合本校航空服务专业特点，他主张学校要利用专业课程教育使学生们充分了解本专业的特点和职业优势，帮助在校学生全面树立职业自豪感，增强其学习信心。同时，他要求学校班子成员、班主任、任课教师都要树立公平对待每位学生的意识。不管学生入校前什么状态，入校后即视为身处新的起跑线上，给予学生既均等更富有个性化的关爱。据悉，学校每年完成课堂教学9000多个课时，重实效、重成绩、重结果，“三重”让学校的教育教学成效可现可见，“三重”也让在学校学习的每一位学生学到了就业真本领，学到了做人的新智慧。
在教育教学工作中，陈孝伟副校长了解到，随着全球经济一体化进程的加快，中国民航业将呈现出持续发展态势，中国会成为全球飞机需求量最大的航空市场。官方数据显示：每增加一架民航客机，行业平均需增加员工500人。“十三五”期间，我国平均每年计划增加民航客机180架，到2020年，总量增至4000架。随着经济社会的可持续发展，以及我国在实理世界人类命运共同体伟大构想中发挥的作用越来越大，民航事业宏图灿烂、前景似锦，民航业服务国民经济、服务社会公众的能力将进一步增强，新增就业者亦会成倍增长。对于学校的发展前景他信心满满，由此也更加坚定了自己办好人民满意教育的决心。培养学生社会责任意识，形成学生自我教育、自我约束、自主管理的教育模式，成立舞蹈社团、组建学校篮球队、礼仪队等学生社团，组织文艺汇演、知识竞赛、校园歌手大赛、航空服务技能大赛、趣味运动会、演讲比赛、公益书画竞赛、主持人大赛等，通过这些颇具职业特色的活动和团队拓展工作，让学生充分感受职业体验，加速成才进程。除此，陈孝伟副校长还主张学校全力提升学生专业水平，实现大专继续教育对接，这些举措的提出与落实,为学生实现就业奠定了坚实基础。
“近年来，我校走出的学生就业前景一片光明。”陈孝伟副校长告诉笔者，该校2014年升入大学的学生90%已在海南航空、东方航空、深圳航空、北京首都机场、郑州新郑机场、济南遥墙机场、青岛流亭机场等单位就业。2016年升入大学的学生三分之一以上在就读学院担任了班级或学生会干部。
采访中，陈孝伟副校长向笔者提供了几份文字资料，上面记录的是用人单位给予学校的赞语。“青航技校培养的学生素质高、专业技能全面、在我单位就业后深得公司领导、同仁以及广大乘客的欢迎与喜爱”。这是海南航空公司给予不久前当上公司空中乘务员的该校毕业学生张妲的评语。“工作认真、敬业爱岗、综合素质出众，青航技校学生OK。”这是郑州新郑机场给予2012级学生郑欣扬的评价。
“从我们学校步入工作岗位的学生几乎人人都得到了用人单位的良好赞扬。”对此，陈孝伟副校长自信且高兴。
“未来，我们将继续弘扬优良的办学传统，在质量提升上注重创新、注重实效，让走进校门的每一个孩子修成正果，让每一个如花般的孩子在学习过程中美丽绽放，用更好的素质、更好的技能、更全面的职业素质适应社会、服务社会。”
采访结束时，陈孝伟副校长用简短的几句话描述了学校和学生的未来。人们有理由相信，青岛航空职业技术学校的明天一定会持续向好！（崔启昌）