国际商务专业学位创新创业精英挑战赛「实践创新人才培养」

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5人次获得全国职业英语技能大赛一等奖，10人次斩获上海市星光计划职业技能大赛一等奖，6人次夺得JA国际贸易挑战赛中国赛区一等奖，90余人通过“中高职贯通”顺利升入上海商学院国际商务专业继续深造……

这些数据所印证的正是近三年里上海市工商外国语学校国际商务专业的人才培养成果。得益于完备的课程支撑、广泛的国际合作与充分的实践体验，国际商务专业在培养具有全球视野的创新型商务人才道路上走得愈发坚实。

商科攻略，国际商务人才进阶培养

“第一学期会学习市场营销，到了第二学期则有国际贸易等诸多贸易课程，接下来还接触到单证、国际商务实用英语等等课程。”回顾两年多来的学习历程，国际商务专业的褚理达同学对所学的课程如数家珍。贴合学生需求、符合专业要求的课程体系，为国际商务专业的人才培养搭建了牢固的框架。

据了解，该专业的课程以职业技能培养和综合素质提升为主线，引进国际标准，建设具有国际水平的“理实一体化”专业课程体系，已建成2门上海市精品课程，3门微课获得国家级奖项自编出版《外贸综合实训》、《国际商务礼仪》等10本教材，中芬合作办学特色专业课程《商业策划》的建设和评估也将在今年正式落地。此外，自2013年成功申报上海商学院商务专业“中高职贯通”起，该专业更是紧密联动高校共同探索贯通式的课程体系。

而像褚同学提到的上述课程，以及国际贸易实务、跨境电商实务、商贸法律基础、外贸综合实训等都是该专业的核心课程，使学生能够通过国际化特色课程逐步增强学生的专业实操能力，在螺旋递进的训练中得到巩固提高，实现项目实训课程有效融入常规教学，实现创新实践教学模式全覆盖，促进人才培养与社会人才需求无缝对接。

同时，国际贸易专业各门课程之间形成了科学有效、开放式的教学模式，不仅注重教学内容的落实，更强调学生的自主学习。探索形成的“PEB” （Practice, English, Business）教学模式更是获得了上海市教学成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖的荣誉。

而加强“国际化”的过程中，学校也通过突出教学特色，为学生守好“语言关”，将国际特色课程融入学校常规课程，延聘专业外教全程授课，加大英语语言环境的感知与浸润，提高学生的专业竞争力。

创新课程，“外国语课堂”流畅切换“国际化职场”

去年9月，上海市工商外国语学校与芬兰教育联盟续签备忘录，双方约定将在国际商务人才培养上持续加深合作。至此，这项发起于6年前的教育合作项目又站在了新的更高起点，而工商外国际商务专业也早已将此项目作为人才培养的战略支点。

据介绍，该项目按照专业特有要求，为学生提供分类、多元选择的课程体系，开展全英文专业课教学，实施全英文环境的项目实训。课程设置则以模块组合为特色，专业课程由两个核心模块和三个专业方向模块构成，学生可以根据自己的兴趣、知识基础和未来的职业定位选择适合自己的方向模块课程。而学校也为学生配备了“双导”“双师”“双语”教学团队，确保教学质量。

芬兰最大的职业院校之一、同样致力于国际化创新创业人才培养的于韦斯屈莱联合学校在2017年3月与工商外国际商务专业启动了国际合作办学项目。在一场由两校共同举办的“创新型英语开放课堂”展示交流研讨活动中，两位芬兰教师通过头脑风暴、Learning Café、E-learning等学习环节，创设了真实市场环境，并利用创新的英语授课方式，不但提升学生的专业技能，激发了学生自主学习和团队合作学习的能力，更锻炼了学生的语言表达能力与跨文化交际能力。

借助于学校国际合作的办学特色，国际商务专业与企业的联系也更加紧密，专业课程有30%左右的时间在企业完成，给予学生充分的时间和机会把理论知识应用到工作实践中，同时在工作中持续的学习积累，为学生毕业后的发展或深造奠定良好的实践基础。

赛事实践，复合型人才多领域大放异彩

历时4个小时，临场组队，制定市场计划书……在一场联邦快递与JA共同发起的国际贸易挑战赛中国区决赛中，来自国际商务专业的多名学生通过“健康监测仪”“智能玩偶与智能手表”等项目的策划成功包揽一、二等奖，而此前一届的比赛中，该专业亦有多名学生以“3D打印笔”“太阳能驱动遥控汽车”项目策划斩获一、二等奖。

像这样的“蝉联”还发生在全国职业院校技能大赛、上海市星光计划职业技能大赛、“西岸畅想”徐汇区中职技能节等多个赛项中，这正是国际商务专业拓宽赛事平台和活动载体培育复合型人才的生动缩影。

同时，学校还面向海外拓展学生实习实践路径，与国际组织JA合作市场营销课程，与美国企业开展海外实习，与瑞士“巴登学校学生公司”合作等等。目前，国际商务专业现已与12家涉外合作企业，4家国际教育机构，2家国际组织形成固定伙伴关系并开展合作。

据悉，未来学校还将在推进国际化社团建设、拓展学生海外实习、深化与海外姐妹校专业交流互访等方面持续发力，不断提高学生的国际化的沟通和理解能力、跨文化交往素养和职业素养等复合型能力。

(责编：董志雯、韩庆)