「学生学校」教育，是一种长期工作

今天，山东创新网分享「学生学校」教育，是一种长期工作。

“好学生”的定义
近年来，一所名叫毛坦厂中学的学校知名度大涨，数次引爆社会讨论的热潮。这个隐藏在偏远山区中的安徽省级重点中学，因为有着“可以显著提高成绩”的名声和可圈可点的本科升学率，超过两万名学生慕名而来，数万辞去工作一心陪读的家长甚至撑起了这个小镇的经济发展和就业率。这里严苛地奉行着应试教育和题海战术，学习和做题是学生生活中唯一的事，绝大多数老师和家长是“唯成绩论者”，因而被舆论称为“亚洲最大的高考工厂”。在网上，对这所学校的评价两极分化、褒贬不一：有的家长感恩这样的教育让自己的孩子进入了心仪的大学，也有些孩子吐露三年的时光给自己留下了深刻的心理阴影、让自己在今后的生活中屡屡受挫。
其实，这只是当今竞争激烈的教育体制下的一隅，是个极端但并不罕见的案例。可以说，在大多数人心中，这才是国内“中学教育”的常态；我们早已习惯性地认为，教育的意义是把孩子送入排名更高的高中、大学，而一所中学的优劣是其升学率高低所决定的。
济南外国语学校负责学生思想品德教育的刘培虎先生却给我讲述了一则不一样的案例。有一位济南外国语学校的毕业生叶同学，在校时她并不算是通常定义下的“尖子生”，学习成绩只能算中流，高考发挥失常，只上了一所普通的二本大学。可她在进入大学和工作岗位后仍然坚持不懈地努力，最终考取了北京大学的硕博连读，获得博士学位后，作为高端人才就职于国家教育部。以现在的发展来看，她反而是那一届最优秀的毕业生之一。刘先生跟我分享道，在济南市外国语学校，好学生的定义并不仅仅等同于成绩好；在他眼里，一个优秀的学生必须具备的品质有两点，而这两点对于学生的长期发展来说往往比成绩更加重要：一是对未来有明晰的自主规划，二是始终坚持积极向上的人生态度。就像这位叶同学，在她同届的同学里，她的学习成绩并非上游，但她在“人生规划”和“态度积极”方面却是拔尖儿的，而她也确实稳健地一步步最终成长为了不可得多的优秀人才。
这种教育理念，可谓是如今因竞争激烈而过度浮躁的应试教育中的一股清流，也是一语惊醒梦中人，原来教育是一种长期的工作！我突然惊觉，原本考试只是辅助学习的一种方式，目前在很多家长和学校眼中，考试却成了教育的终极目标和唯一意义。正因如此，很多时候，中学生的家长和老师过度关注于教育的短期回报（考试成绩），而忽略了孩子长期发展所需求的技能、价值观和心理健康。
济南外国语学校的校训是“致力于每一位学生的健康成长”，而学校也竭尽全力实践了这番承诺，致力于“成长”而不单纯是“成绩”。直白的说，在目前的教育环境下，让学校去关注孩子的长期发展，其实是一桩非常“无私”的事情。而对学生和家长来说，有一所愿意在孩子的长期发展上下功夫的学校，更是一种“奢侈”。若学校办学为的是自身的名利，那么只关注于提高升学率也许是最好的办法；就像是一所所的“高考工厂”那样，学生是流水线上的工人、工厂的产品是每个人的高考成绩，而学生未来的发展轨迹和心理健康与学校并无关系。在这样的大环境下，济南外国语学校的办学态度就显得弥足珍贵，学生不再是“工人”，更像是学校所提供的教育服务的“客户”。对济南外国语学校而言，教育是一种长期的工作；为的是学生真正的成长和一生的发展，那么学生的综合素质、价值观培育和心理健康，便与成绩同等重要。

有名有实的素质教育
自素质教育的概念在上世纪八十年代被提出以来，争议从来没有停止过。有些家长认为，在无法保证“全面性”的时候，让自己的孩子参与素质教育会损害他们在考场中的竞争力；有些专家甚至有些尖锐地指出，大多数学校开展的素质教育只会增加学生的负担，是有名无实的作秀。
济南外国语学校是山东省社团和技能活动最丰富的中学之一，而这一切在我看来，绝非作秀。对家长和学校而言，这些活动能让他们发现每一个孩子与众不同的天赋和特长，从而因材施教、重视发展其所长；而对学生本人而言，这些活动也是一次次对自我闪光点和理想的探索与唤醒。若实施得当，磨刀不误砍柴工，这些天赋和理想反而是学生长期奋斗的源动力与方向，让学习从来自老师和家长的填鸭式的“被要求学习”，变成具有自主性的“我想要学习”。
在济南外国语的校园里，高规格的通用技术中心和创客中心能让热爱理工和编程的学生们体验和摸索时代前沿的科学技术，学校定期举办的“创客秀”和科技竞赛则给他们提供练手和进步的机会。在今年省教育厅举办的中小学创客大赛中，该校的三位同学荣获一等奖，这不仅仅是一种荣誉，也是对他们成长过程中被环境所激发出的潜能认证。而喜欢艺术设计的学生们也有相关社团和设计工作室去大展手脚，学校还会帮助把他们设计的衣物、鞋包、纪念品和明信片投入生产，帮助他们在校园中进行售卖，让他们的艺术天分得以锻炼的同时获得人生中第一次的经商机会。
区别于作秀式的素质教育、学校统一安排学生们做一些他们本人兴趣恹恹的事，有名有实的素质教育更像是一个孵化皿，学校准备丰富的技能设施和活动，而学生在学习之余、在真正进入大学和社会之前，可以通过一次次的探索去找准自己前行的方向，为自己的长期发展注入活力和潜能。

内心的力量
在济南外国语学校三箭分校的图书馆里，摆着一个由2007届毕业生赠给母校的木质地球仪，这个陈列品下有一方小小的标牌非常有趣，其内容可以让我们管中窥豹、看到这所学校所传递的价值观。小标牌上的故事告诉我们，在2012年的时候，高二的一位刘同学曾不慎将地球仪碰倒、摔坏，木质的球体上出现了一道裂痕。刘同学没有逃避责任，而是主动告知老师并表示愿意进行赔偿。为了褒奖和鼓励他的诚实和担当，学校将这条裂缝命名为“诚信之缝”，并把这个不完美的地球仪永久陈列在图书馆最醒目的位置，用这个故事去影响和感染之后一届又一届的学生们。
在学校的一个展示架上，则摆放着非常别致的一种小卡片、“道歉卡”。这是学校负责学生心理和思想道德的团队所设计的“一张卡片释恩仇”活动：若同学之间发生了矛盾，双方都碍于一点点青春期的小固执和面子无法当面解释和道歉的时候，学生就可以自行取用一张这样的卡片，既表达自己的歉意、也表达自己的宽容。
这样类似的德育教育方面的巧思还有很多。学校的这些设计看似都是小事，却体现出学校的德育工作者在细节处的用心，更是一种潜移默化但作用深远的教育。值得一提的是，济南外国语学校有着非常完善的心理健康中心，设施和人员的齐全程度可以媲美任何一所高等学校；这里高薪聘请了6位注册持证心理咨询师负责开解和帮助学生在成长中所遭遇的困扰，学生一旦遇到无法向班主任和家长倾诉的难题，约咨询师进行一场免费而私密的谈话便是最好的选择。中心也有心理自测系统、心理沙盘评估设备、心理放松室等一系列的硬件设施，可以配合帮助学生尽早地发现、应对和预防早期心理问题，维持健康的心理状态。
在互联网上很多微博和知乎的相关问题下，成千上万的网友曾匿名讲述过自己在学生时代心理方面的困扰，或是遭受体罚霸凌、或是沉沦于抑郁情绪，而这些痛苦往往会伴随一生、影响长期发展。我总觉得，学校的德育工作者就像歌剧院的灯光师，他们永远不是舞台的主角，他们的工作仿佛无关紧要，但若没有他们去点亮每一个学生内心的光彩，再美妙的演出与舞蹈也只会化作一团黑暗。一边培育学生正确的价值观、一边为孩子的心理健康护航，这些工作与考试成绩没有直接关系，却会是每一个学生长期发展中不可或缺的灯塔，指引他们马力全开、驶向正确的方向。
济南外国语学校的高升学率、高保送率是在建校三十年历史中有目共睹的，也被媒体反复报道。可这所学校在关注学生长期发展的领域所默默做出的诚意和成果，才是真正惊艳到我的地方；我想这些努力应该被广为人知、也应该被更多教育者们学习和借鉴。的确，这是一个竞争激烈的时代；但人生的竞争不仅仅只有中考、高考，学校致力于培养出身心健康、具备长期发展潜力和竞争力的学生，才是对他们真正的负责。（特约记者 戴若曦）