「多媒体技术体育」多媒体技术在初中体育教学中的尝试与实践

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教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。近几年来，我在从事体育教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在初中体育教学中的应用，谈谈本人的一些看法和实践。
一、多媒体用于初中体育教学所面临的问题
通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还很不广泛，我分析有以下四个方面的原因： 1.课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识、体育绘图和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。
2.传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。
3.屏幕显示。目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是我国经济发展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个50人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响。
4.课件匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。
二、多媒体技术引入体育教学初试
我毕业于烟台师范学院体育系，在校期间开始接触多媒体电脑。当时我接触的体育方面的软件多是游戏性质的 ，但多媒体电脑游戏不同于普通的电子游戏，它具有较高的智能性，且画面生动、逼真。本人所学专业是体操专业，每一次训练结束后，指导教师把我们集中在一起放录像，观察每一名学生的训练录像，然后针对所做动作逐一发言，以便于纠正自己的错误动作，这样的纠错效果比用语言表达更直接、更形象、更容易接受。
我从事体育教学后，在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果。于是我就组织学生看录像，由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。图解法教学不直观且繁琐，与现代初中生的心理特点不吻合，也不利于学生对知识的掌握。
通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。我就上网下载一些 “篮球”多媒体游戏光盘或一些电视录像，在内堂课上组织学生观看，并请一些同学进行讲解并演示，收到事半功倍的效果，极大地调动学生学习的积极性。
三、多媒体技术在体育教学中运用的几点优势
1.从认知规律看，我认为多媒体技术教学克服了传统教学知识结构的缺陷，能为学生创造丰富而真实的学习环境，帮助学生树立正确的视动表象，有效提高运动机能，符合现代教育认知规律。
2.从教学模式看，多媒体技术教学既有利于个体化自主学习，使学生的个性得到张扬，又能促进他们相互合作探究，共同研讨，从而培养他们的团结协作精神，提高他们分析问题，解决问题的能力。
3.从教学效果看，多媒体技术教学集声音、文字、图片、音像于一体，多重感官刺激，改变传统教学中的讲解、示范、练习的单一教学形式，容易激发学生学习的积极性和主动性。
总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，体育课堂教学模式的变革已迈上了一个新的台阶，作为新世纪的体育教师，我必须主动地适应信息化社会的各种要求，把信息化技术作为现代化教学手段，利用多媒体计算机开发、应用软件到教学中去。以现代教育理念为指导，重视软件的体育教学设计与体育教学实验，只有这样才能实现体育教学质量的进一步提高，全面优化课堂教学，打造激情、快乐、高效的体育教学课堂。（诸城市密州街道中心学校 吕洪峰
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