首届教师教学创新大赛获奖「杰出教学奖」

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李伟苑通过电商直播进行农产品销售。陈泽铭 摄

“金杯一响就喊你来，直播间里就茶油香。”第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛上，兴宁市高级技工学校电子商务专业教师李伟苑，凭借在直播中巧妙将传统文化与电商融合创新，斩获一等奖。

作为入行10年的中职教师，她充分结合职业教育的特点，在教学中注重实用性和实践性，边学边教、积极参与电商培训，将课堂搬到社会、带学生提前体验直播销售、参与编写教材、呵护学生成长……

“职业教育是培养技术技能人才的重要基础，作为中职教师倍感责任重大。”李伟苑说，她将继续秉承实践中教、实践中学理念，努力培养更多高素质技术应用型人才。

●南方日报记者 张柳青 见习记者 陈泽铭

言传身教▶▷参与编写专业教材

“在教育领域，有这么一句话：要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水。”提及参加教学技能大赛的初衷，李伟苑表示，是为了言传身教，给学生做好榜样，带领学生更好成长。

李伟苑向记者重现了教学技能大赛决赛时的情景。短短6分钟的微型直播，融合了多种元素。

开场，她采用客家传统杯花舞的形式，自编方言七句半：“好山好水出好柚，常来常往更长寿。柚子全身都是宝，食疗加工皆有用。养颜减脂显奇效，理气化痰真有效。”

伴随着轻快的节奏，梅州沙田柚登台亮相。“粉丝宝宝们，沙田柚已经上市……三、二、一，上链接！”李伟苑用直播话术进行农产品推销。

随后，她双臂轻轻上扬，引吭高歌，四句客家山歌迅速吸引观众目光：“金杯一响就喊你来，直播间里就茶油香。高山茶油就助长寿，买过茶油嘅都话好。”由此引入高山茶油的直播销售。

“这是客家传统与电商的融合创新。”李伟苑表示，梅州有着浓厚的文化底蕴，也有着相对成熟的电商实践，两者在教学实践中相融，其成果是积极向上的。

如今，电子商务发展如火如荼，在教学中正确引导学生成为重要的课题。

曾任兴宁市电商示范基地电商服务部系主任的李伟苑给出的回答是：扎根本土，将学习到的东西应用在正确的领域。

“例如将电商营销运用到乡村振兴上，推广家乡特产，为当地发展贡献力量。”她说，让学生觉得学有所为，既可以贡献有意义的输出，又能得到一些实在的价值，有效调动积极性。

另一种途经是让学生在比赛中耳濡目染，感受传统文化的熏陶。

任教多年，李伟苑带领学生参加了多项大赛，让学生以客家元素为题材，展现家乡。“这个过程中，学生可以加深对自己家乡农特产品、传统文化等的认知，有益于学生价值观的培养，形成参与家乡建设、回馈家乡的意识。”

李伟苑还参编出版了《软文营销攻略》《网店运营》等6部电子商务专业教材，并被该校及其他职业院校作为专业用书。

注重实践▶▷把课堂搬到社会

“中职教育质量的提高应根植于学生基本技能的培养。”李伟苑认为，对于日新月异的电子商务，当下流行的短视频营销、直播等内容，老师要带头实践、总结经验，才能更好地将知识传授给学生。

初入行，李伟苑教的是语文课。经过一段时间的尝试，她发现一板一眼的教学并未取得令人满意的效果：“职业教育与普通教育是不同的，理论固然重要，但对于中职学生而言，实操更加重要。”

2014年，学校新开设了电子商务专业，李伟苑调到该专业，并跟随学校组织前往深圳网商会进行培训。回校后，她开始投入到校企合作的教学中。

“学校选拔人才，进驻企业，每位老师负责一个企业的学生的带班学习，学生既在学校学习理论，也要到企业进行实际操作。”李伟苑介绍，例如在“双十一”购物节，学生会去到企业，体验当一名客服，从凌晨工作到中午12时。

近些年，短视频、直播等新业态兴起，兴宁市高级技工学校也在快马加鞭进行相关技能培训。

李伟苑认为，职业教育与普通教育最大的区别在于，老师首先要实践。她成为该校首位在公众平台上出镜直播的教师。

当时正值端午佳节，李伟苑带领学生，与该校“粤菜师傅”大师工作室联合开展公益直播，推广兴宁特色小吃鸽子粽。接到任务是在直播前三天，她马不停蹄地准备脚本、熟悉平台、与学生和嘉宾对稿。

“上台前的演练是非常紧张的，怕直播时出错，担心配合不到位导致冷场，这也是直播时最要命的问题。”她表示，学生全程参与，真正地了解“原来一场直播需要多方协调配合”，也在实际的出镜中锻炼随机应变能力。

最终，直播的点赞数超过了10万，好评如潮。

在今年的第二届广东省互联网职业技能竞赛（互联网营销师）中，学校有两名学生参加学生组比赛，李伟苑则报名参加了职工组比赛，并取得全省第6名的成绩。“只有自己去参加了，才能更好地指导学生各个环节的注意事项。”李伟苑说。

而在技能操作方面，她的手机上，密密麻麻安装了许多新媒体软件。

“我非常喜欢陶行知先生的‘教学合一’理念。”李伟苑觉得，中职教育需要在“做中学、做中教”，老师要敢于带头实践，敢于参加比赛。

老师领航，学生紧随。在实操的过程，学生的潜力被激发。“像我们电子商务的一些学生，他们可能不擅长语数英，但对直播却是得心应手，一拍短视频也是亮点频出。”李伟苑表示，学生也能从中找到价值，并且掌握一技之长。

2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务。方案提出了按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，促进产教融合，打造一批高水平实训基地等。兴宁市高级技工学校发挥电商优势，落地了梅州市首个电商网红创业孵化基地，积极探索中职教育方向。

匠心育人▶▷成长在课堂之外

执教生涯中，最触动李伟苑内心的，莫过于看到学生慢慢实现蝶变。

第二届广东省互联网营销师大赛中，学生黄红和周倩倩分别获得了学生组的二等奖和三等奖。

李伟苑清晰地记得黄红第一次面对直播时的画面：弓着背，低着头，眼神闪躲，自顾说着自我介绍的稿件，而这只是在实训平台上。

发现了这个问题，李伟苑连同其他指导老师，一步步引导她，陪着她练习。无法自然地面对直播界面，那就从直视手机摄像头开始；表情上对照着标准去磨练；再进行分段练习，从自我介绍，再到产品介绍、下播介绍，循序渐进。

“我可能现在不敢面对镜头，但是我一定会练。”黄红坚定的话语令李伟苑印象深刻。

从那时起，每天晚上，微信群里固定出现黄红上传的自拍视频，聊天框记录了她一点一滴的转变。

决赛现场，原本内敛的黄红实现了蝶变。她腰挺起来了，脸上有了光彩，绽放出自信的笑容，直播的时候眼神散发着光芒。“那种变化是显而易见的，作为老师在一旁见证，仿佛看着自己的孩子成长，很有成就感。”李伟苑说。

对于周倩倩的印象，李伟苑脱口而出的是对方的口头禅：“我可以的，相信我。”

初赛时，她选中的题目是以短视频的形式推广乐仙腐竹。其中有一个画面：喝一口豆浆，感叹一句“豆香味好浓哇”。仅仅是一个动作一句词，周倩倩拍了30多遍，喝了满满三大碗，只为反复琢磨一个表情。另一个挂腐竹的镜头，几秒钟的动作她也是学习了大半天。

最终，一分钟的参赛视频，她拍了100多遍。李伟苑说，学生自己也感慨，原来平时刷抖音看到的短视频，背后需要付出这么多汗水。

“培养学生自信心和自我价值的认同感，挖掘他们的闪光点，是特别重要的。”李伟苑认为，尤其是中职的学生，因为种种因素，大多比较缺乏自信心。

而参加比赛则是让学生重拾信心的有效途径。从教10年，李伟苑带领学生参加过各类大赛：演讲比赛、创新创业大赛、礼仪大赛……

纵观学生成长的脉络，李伟苑看到的，是学生从最初的畏畏缩缩，到自我肯定，最终在舞台上收放自如、大放异彩；感受到的，是学生逐渐明确前进的道路。“这个过程中我也找到了身为教师的成就感和幸福感。”李伟苑说。